Lompat ke konten utama

Magister Manajemen Universitas Islam Lamongan

ID ▾

Evaluasi Kurikulum

EVALUASI KURIKULUM DAN TRACER STUDY

Evaluasi kurikulum merupakan proses sistematis untuk menilai kesesuaian (relevansi), keterlaksanaan (implementasi), dan ketercapaian (outcomes) kurikulum terhadap tujuan pendidikan program studi serta kebutuhan pemangku kepentingan. Pada Program Studi S-2

ManajemenFEB Universitas Islam Lamongan, evaluasi kurikulum dilaksanakan dalam kerangka Outcome Based Education (OBE) dan mengakomodasi kebijakan Merdeka Belajar– Kampus Merdeka (MBKM), dengan penekanan pada keselarasan CPL–CPMK–bahan kajian– metode pembelajaran–asesmen (constructive alignment).

Dalam konteks penjaminan mutu, evaluasi kurikulum dan tracer study menjadi bagian dari continuous improvement yang dikendalikan melalui perangkat SPMI, termasuk mekanisme monitoring-evaluasi dan tindak lanjut perbaikan berkelanjutan.

Landasan dan Prinsip Evaluasi Kurikulum Berbasis OBE

Kurikulum OBE Prodi S-2 Manajemen disusun berdasarkan analisis kebutuhan (needs assessment) dunia profesi/industri/pengguna lulusan, dilanjutkan perumusan PEO,  penyusunan CPL (mencakup sikap, pengetahuan, keterampilan umum, keterampilan khusus), pemetaan CPL ke CPMK, serta penyusunan struktur mata kuliah dan RPS berbasis student-centered learning. Prinsip pokok evaluasi kurikulum dalam kerangka OBE meliputi:

1.   Berbasis capaian (outcomes-oriented): fokus pada ketercapaian CPL, bukan sekadar keterlaksanaan perkuliahan.

2.   Bukti dan data (evidence-based): keputusan perbaikan kurikulum didasarkan pada data asesmen pembelajaran, kinerja lulusan, tracer study, dan masukan pengguna lulusan.

3.   Keterlibatan pemangku kepentingan: validasi dan peninjauan kurikulum dilakukan melalui FGD dengan pimpinan, dosen, mahasiswa, alumni, pengguna lulusan, asosiasi profesi, dan pakar.

4. Perbaikan berkelanjutan (continuous improvement): penguatan mutu dilakukan melalui siklus evaluasi–tindak lanjut yang terdokumentasi dalam sistem penjaminan mutu.

Ruang Lingkup Evaluasi Kurikulum

Evaluasi  kurikulum  Prodi  S-2  Manajemen  mencakup  tiga  ranah utama: Menilai kesesuaian kurikulum terhadap:

  • Visi-misi-tujuan program studi dan arah pengembangan;
  • Profil lulusan dan PEO;
  • Rumusan CPL serta pemetaan CPL–CPMK–mata kuliah;
  • Kesesuaian bahan kajian dan bobot SKS (44 SKS) serta struktur kurikulum.

Evaluasi Implementasi Kurikulum

Menilai keterlaksanaan kurikulum di level operasional, terutama:

  • Konsistensi RPS dengan CPL/CPMK dan strategi pembelajaran aktif (case method, project-based learning, experiential learning);
  • Ketersediaan sarana pembelajaran dan dukungan sistem (termasuk dukungan pembelajaran berbasis teknologi);
  • Kesesuaian pelaksanaan praktikum, PKL/magang, KKN, dan aktivitas pembelajaran luar kampus yang mendukung CPL.

Evaluasi Hasil/Outcomes (Outcome Evaluation)

Menilai capaian nyata lulusan melalui:

  • Ketercapaian CPL (berdasarkan asesmen mata kuliah dan rekap capaian);
  • Kinerja lulusan di dunia kerja (relevansi kompetensi, soft skills, dan literasi teknologi);
  • Umpan balik pengguna lulusan (kepuasan terhadap integritas, kompetensi bidang ilmu, komunikasi, kerja tim, pengembangan diri, dll.);
  • Hasil tracer study sebagai dasar pembaruan kurikulum.   

Mekanisme dan Siklus Evaluasi Kurikulum

Evaluasi kurikulum dijalankan dalam siklus tahunan/semesteran yang selaras dengan SPMI. Pada tingkat fakultas dan program studi, perangkat penjaminan mutu didukung oleh unit penjaminan mutu dan mekanisme evaluasi serta tindak lanjut (misalnya monitoring-evaluasi dan rapat tinjauan manajemen).

Tahap Perencanaan (Plan)

  • Penetapan standar capaian dan indikator evaluasi (CPL, CPMK, kinerja lulusan).
  • Penetapan instrumen (rubrik asesmen, survei, tracer, FGD).
  • Penjadwalan kegiatan evaluasi kurikulum.
  • Implementasi pembelajaran sesuai RPS dan metode SCL.
  • Pelaksanaan asesmen pembelajaran dan pengumpulan bukti capaian.
  • Analisis capaian CPL/CPMK, hasil evaluasi pembelajaran, serta data tracer study dan survei pengguna.

Tahap Tindakan Perbaikan

  • Penyusunan rencana tindak lanjut (RTL) yang dapat berupa revisi RPS, penguatan materi/praktikum, penguatan literasi teknologi, peningkatan sertifikasi/kompetensi, hingga penyesuaian mata kuliah.
  • Pengambilan  keputusan  perbaikan  melalui  rapat  evaluasi  kurikulum  dan  forum pemangku kepentingan.